指導実例144

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私立高校2年 男子 大学受験
進学校に入学するも自信喪失した生徒には学校カリキュラムに合わせた指導で対応

親の転勤に合わせて受験した首都圏トップの進学校に入学。一学期の成績はクラスメートと比べても悪くはないが、それまで地方の中学で常に一番だった自分が思っていたよりも上位になれず自信を喪失してしまった生徒である。できる生徒が多い学校なので授業進度がとても速く、授業内容も大学受験を意識した深いものであることは入学前より予測していたが、実際にはそれを超えていたため二学期より ついていけるかどうか心配になり入会された。ご両親は今まで子供が勉強面で自身を失うようなことが全くなかったのでご心配されたようだ。その学校のカリキュラムに詳しいプロ家庭教師を紹介し、週2回での指導を開始した。
この生徒と面談し指導を始めてみると、決して自信を失うほどの学力ではなく上位クラスを維持できる十分な学力をもっていると認識できたので、まずは生徒の気弱になったメンタル面が杞憂であることを示すところから指導を始めた。そのためには学力の総点検が必要であるし、現学校のカリキュラムに中学までで履修していない部分があるためその対応が必要であるなど、一つ一つ根拠を挙げて成績の分析をした。その上で、今まで通り自信を持って勉強してゆくべきであると諭した。この分析の結果、未消化分野(数学、理科、英語)があることも判明し、この点の補充指導も行った。二学期の期末前までには学校のカリキュラムに沿った指導を行うことができ、完全な学校補習指導をすることができていた。生徒にとっては授業の未消化、不理解がなくなり自信を持って参加するようになっており、二学期末の結果も上位になっていた。もう心配のないところまできており、順調に大学受験に向け指導をしている。
思春期ゆえの不安定さや人間関係、クラブ活動などの悩み多き時期なので、勉強面を含め全人的に付き合える信頼のできる相談相手が両親以外に必要であったようである。
家庭教師は、相性が合えば子供にとっての応援者として様々な道案内ができる人間関係が築け、子供の成長にとっても有効である。

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最終更新日 :2017/09/21